合肥体考生高三复读机构

来源：学大教育时间：2024-06-01 11:01:14 浏览：222

学大教育高考复读培训课程专属高考讲义教材，紧跟全新考试命题，解决复杂困难问题，薄弱的知识点专项课堂，梯度安排布置练习作业，用心教研、准确把握高考考点。

导语概要

合肥体考生高三复读机构，学大教育高考文化复读班根据入学成绩分为不同班级，针对每个人都有相应的学习计划，科学设置早、晚自习时间，课上、课后学习节奏较快，注重在校的学习效率，不断提高文化成绩。学大教育的每位教师都经过层层严格筛选，教学经验丰富，有较高的教学素养，根据学生个性特征定制专属辅导方案。学大教育严格筛选教师资质，精细培养教师能力，定期考核教学质量，以保障学生学习效果。学大教育师资团队资料完全透明，自主、自助式的选择模式让学生自由选择课程和老师。

学大高三复读全托封闭班

适合对象：

高三艺考、体考、文化生、复读生

教学目标：

帮学生掌握高考易错点失分点、解题难点，抓住答题要点，真题模拟强化训练，巩固复习效果，强化做题技巧，短时间内有效突破。

学习目标：

1、掌握高考高频考点的得分规律。

2、对高考重点题型的解题方法深刻理解并熟练运用。

3、面对难题能通过合理方法，争取得到更高的分数。

课程内容：

1、定位分析阶段

依据学生成绩数据，分析目标差距，准确定位各科薄弱环节，制定并实施针对性学习计划。

2、强化巩固阶段

通过专题训练的形式强化和巩固重点内容，提炼重、难点，对学生进行新题型的训练，让学生能熟悉高考改革题型的规律。

3、查漏补缺阶段

通过考试进行查漏补缺，弥补各科知识漏洞，集中进行过手训练。

4、考前阶段

学大高考中心组织模拟考试、梳理学员心理压力，减少焦躁，自信备考。

课程优势：

1、专业性教学体系

诊断学科症结，规划提升目标，定制学习方案，匹配优质教师，全程跟踪辅导，体验实时反馈。

2、高素质师资团队

一线教学高考命题老师把关教学质量。学科教师历经2轮面试、多轮试讲才能成为任课教师。

3、多样化课程形式

按照不同学员的上课要求，美博灵活安排上课时间及班级模式，提高每节课的效率和质量。

4、个性化学习方案

针对性教学方式让学员掌握每个学科知识点，保障各科全面发展。

学大全日制高考管理服务

全封闭式管理 360°贴心服务

1、每周上课5天半+个性化课程+小考/大考，大小周放假，平均周休1天。

2、手机没收，周一校会，积分制（100+10 ）扣完开除，军令状，流动红旗。

3、每周跑操2次，专职宿管，查寝卫生评比公示。

4、学情反馈：周电话，学期家长会，群通知。

5、每季度一次大型活动：开学典礼/青春期教育/百日誓师/成人礼/生日会、运动会/素质拓展/打鸡血/送考/志愿填报。

6、缓解心理压力、激发学习动力，大.学规划及志愿填报服务。

学大教育学校介绍

学大教育创立于2001年，专注于小中高学科辅导、中考辅导、高考辅导、艺考文化课辅导、高考复读以及全日制中职教育。

学大教育校内环境优雅，学校教学支撑体系完备，各项公共服务设施齐全。是学生求知成长的乐园，教师尽展才华的殿堂。

学大教育各校区严格落实保障学员“课前，课中，课后”三课一体，不断提高学习能力的教学理念，尊重学生个体差异，坚持以学生的个性化发展为核心，以发掘学生潜能、全面提升综合素质为目标。得到了家长，学员的高度认可。

学大教育将全力追求教学卓越，始终以“服务学生成长，推动教育改革，争做社会贡献”为己任，多元发展，研发出更多适于素质教育的课程，积极推动教育培训行业的创新与发展。为更多学员在学习生活中，上学道路上保驾护航。

学大教育的六大优势

教育品牌

个性化
特色服务

6 V 1
教育经验

21yr.
覆盖城市

100+

骨干教师

3000+
受益学生

100W+

6名教师X1位学生，陪伴式贴心服务

专职教师

思维方式点拨，学习方法指导，习惯养成

学习管理师

思想工作沟通，教育方案的制定

教学教师

精心授课，答疑解惑

教育咨询师

前期对学习进行科学评估

个性化教研组

组织学习会议，关注教育教学质量

心理辅导师

心理疏导，激发学员斗志

高考如何让弱科变为强项

让弱科变为强科首先要有信心。方法就是逼着自己在该课程上尽量多地投入时间。比如语文较差,就应该把语文学习放在首位，在原来的基础上，让语文学习时间每天增加半个至一个小时，这样几个月下来，语文的水平必然会有所提高。

对弱科复习的重点应该放在基础知识方面，千万不要一味地去尝试难题。因为，一则难题的解决需要对课本知识掌握得熟练并有相当强的思维能力，因此去尝试难题常会失败，二则经常性地尝试难题失败后会失去对该课程的学习兴趣，而这个学习兴趣是慢慢地培养出来的，因而十分宝贵。对考试，只要希望能稳拿基础题分，尽量争取中档题分就行了，高难度题要坚决放弃，只有该课成绩提升得特别快的个别学生除外。

时间不充裕时，此时不管弱科出现的原因是内因还是外因，如果弱科是侧重点在思维上的数学或物理，就把时间投放在这两科的基础知识、基础题上；如果弱科是侧重点在记忆上的语文、英语、历史、政治或化学等课程，则把时间投放在记忆部分上，因为这样才能尽可能地增加总分。

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