石家庄初升高衔接辅导课程有效果吗-为了做好初高中的知识衔接辅导教学,学大教育专门成立教材研究小组,根据不同学科,针对性地编写初升高特色教材。学大教育拥有个性化的教学系统、完善的教师培训体系、领 先的个性化教育产品和网 络教育平台,凭借着严格的管理、优 秀的教师团队、贴心的服务,得到了教育界及家长、学生的一致好评。学大教育课程有暑假、寒假、春季、夏季四个部分,包括语文、数学、英语、物理、化学等学科辅导,春、秋季课程与在校学习成互补,暑、寒假课程可查缺补漏,帮助学生打牢基础、构建知识体系。
学大初高中衔接课
招生对象:
初 中毕业即将进入高中学习的准高一学生
教学目标:
高一阶段无论是在知识体系还是在学习方法以及思维方式上,都起到承上启下关键的作用。学大教育初升高衔接班帮助学生提前掌握高一学科知识,适应高中的学习方法、学习习惯。
课程内容:
1、数学初升高衔接:基础知识复习,选择题注重答题技巧,减少计算的部分,减少答题时间。
2、语文初升高衔接:强化阅读与写作,高分作文模板解析,阅读答题高分模板。
3、英语语初升高衔接:阅读与写作基础练习,真题演练,强化语感,增加得分项。
4、物化初升高衔接:基础知识复习,针对不同基础的学生,分开授课。
上课地址:
北京、天津、上海、重庆、福州、广州、佛山、济南、郑州、石家庄、西安、银川、武汉、沈阳、长春、深圳、合肥、无锡、芜湖等等学大全国校区
学大教育,中小 学一对一学科辅导。学大个性化辅导根据每一个孩子不同的个性特征、学习因素等,为其量身定制出一套适合学生自身的个性化辅导方案,从而进行有针对性的一对一辅导。
学大教育校区自成立以来,凭借着优 秀的师资队伍、专业的服务团队、先进的教育辅导系统、独特高 效的教育方法和完善的管理模式,得到了家长和业内的一致好评,口口相传,成为学生课外辅导的首要选择。
“人之蕴蓄,由学为大”,学大教育秉承着爱的教育理念,坚信每一个学生都是独特的,为学生量身打造适合的教育模式和个性化的培养计划,真正从学生的角度出发,对学生进行一对一辅导,发现学生的优势,弥补不足,激发学生的学习兴趣。
学大校区致力于学生个性化教育辅导,设有一对一辅导课程,3-6人小组课程等,满足不同类型、不同学生的需求,帮助学生获得更多更好的教育和发展机会。
1、先进的教学理念
学大教育急家长所急,想学生所想,积极倡导以人为本的教育。在业内率先推出“个性化”创新教育理念,推出一个学生一个教学团队、一个学生定制一套教学计划的因材施教模式,尊重和关注学生的个性差异,把中小.学生从繁重的课业负担中解放出来,让学生有更多独立思考、独立实践的学习机会,提升素质并发挥潜能,促进学生的发展。
2、全程个性化服务流程
学大教育通过对学生的全程个性化服务流程,为每一个学生进行个性化的诊断测评、匹配适合的教师、量身定做个性化的教学方案、进行个性化的辅导教学,帮助学生培养良好的学习习惯、开拓学习思维,获得学习成绩与综合素质的双丰收,为学生的终身学习能力打下基础。
3、丰富的辅导内容
学大教育根据学生不同的学习阶段、学科特点和辅导需求,为学生定制个性的辅导内容。包括:校内各科目个性化1对1同步辅导,面向基础知识薄弱的考生提供的个性化委托辅导,考试串讲与模考,暑假的预科课程辅导,优等生单科或全科强化,小升初培优等。
第 1步:全 方位个性化测评
多角度,多维度:基础知识、学习方法、学习习惯、学习心态、在读学校教学水平。
第2步:现状分析
将升学考试大纲要求与考生全 方位测评结果相对照,找出知识盲区,制定科学的辅导方案。
第3步:增长空间分析
结合学生成绩,充分挖掘学生潜能,分析提升空间,预测增分趋势。
第4步:个性化增分方案制定
学科老师组建增分团,以总分为目标,围绕各学科增分点,进行靶向定位的强化训练,制定行之有效的增分计划。
第5步:个性化辅导执行
中高考命题专 家把握命题趋势,专职老师1对1授课、全天全科免 费陪读答疑、心理激发斗志、调节心态,向知识、技巧、心态要分数。
第6步:效果跟踪
学习管理师全程监督指导,确保反感执行深度和力度无偏差,定期回访,及时反馈,随时修订辅导方案使考生处于较佳状态,冲刺高分。
初高中学习的差异
1.高中学科数量大
相比于初 中的五门主课,高一的学科会大量增加,递增为九门主要学科。
2.高中知识内容多
其一高中学科知识容量大。以语文为例,高中语文教材包括必修教材五本,一学期要学两本书。再加上选修教材若干,其他学科的知识容量也不容忽视。
3.高中课程难度增强
高中教材由于理论性增强,常以某些基础理论为纲,根据一定的逻辑,把基本概念、基本原理、基本方法联结起来,构成一个完整的知识体系。因此高中教材知识结构呈环环相扣的螺旋式上升状,学生一个环节出现问题,就会出现多米诺骨牌现象,往往造就了不少学生的出现弱势学科。
4.高中课程进度快
进入高中后,由于知识容量大,教学时间有限,老师课堂的教学容量大,就开快车,抓进度。再加上难度增大,需要把教材深化拓展。这对把握知识带来一定困难,如果跟不上进度,往往出现掉队或叫停现象。
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