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更新时间:2024-07-12 10:50

重庆高三化学春季培训班哪家服务好

来源:三中英才 时间:2024-07-12 10:50:48 浏览:222
重庆三中英才高三化学高考集训补习班关注高考化学热点,解析化学考纲,让高考学员了解、掌握化学学习的重点热点。

导  语

重庆高三化学春季培训班哪家服务好-重庆三中英才针对化学高考要求,帮助学生知大纲,明知识,进行重难点练习,多方位总体知识提升,突破高三化学知识壁垒。三中英才拥有庞大的师资教研团队,以优质教育服务千万学子,开设有各个年龄阶段的课程产品,为中小 学生提供精准定制的课外辅导服务。三中英才的教师不仅拥有高学历、高水平的学科专业知识,更是经验丰富、教学风格独特的专 家,他们用心培养每一位学生,帮助其发掘潜力,实现梦想。

重庆高中化学补习班

课程简介

掌握高中各年级阶段的化学学科所学知识点,找出并解决高中化学学习问题与重难疑点等,针对性高中化学学习,备考高考。

适合对象

高中一年级学生、高中二年级学生、高中三年级学生

班型设置

高中化学暑假班、高中化学寒假班、高中化学秋季班、高中化学春季班、高考化学冲刺班

辅导模式

一对一、3-6人或7-10人小班

课程内容

高一化学知识更加零散,理解性和抽象性内容增多,氧化还原反应、物质的量、元素周期律、典型物质和反应的性质特点等知识点乱,题型多。

高二化学理解性的知识增多,化学平衡反应、电离子、水解平衡、原电池、电解池、有机化学比较抽象且题目灵活,易导致学生在高二成绩下滑。

高三化学的物质化学、物质性质分模块记忆、基本化学反应方程式、反应现象的系统梳理、常见推断、实验、计算题目的分类训练均是重点与难点。

上课地点

龙湖U城、陈家桥、三峡广场、英利大融城、凤天路、杨家坪、万象城、南坪城市广场、融侨金辉广场、茶园金科、花溪土桥、星光学校、龙湖源著、两江春城、南桥寺、重光、鸳鸯、汽博

三中英才教学特色

  • 教学管理
    严格科学的教学管理,每周教研围绕各类教学中的问题讨论解决
  • 师资水平
    高标准的教学水平,严选师资阵容,督促落实,定期培训考核及教研
  • 授课内容
    针对性的授课内容直切核心,节省更多的学习时间,增强学习效率
  • 课时规划
    与学习需求匹配的课时规划,合理的学习安排,紧凑的学习进度
  • 分组学习
    教学中实行分组学习讨论,良性竞争激发每位学生的兴趣与潜力
  • 定期检验
    阶段性考核检验,根据考试结果,及时调整教学方案,查缺补漏

关于三中英才学校

重庆英才文化教育培训学校其前身为重庆市沙坪坝区三中英才家庭教育服务所(以下简称“三中英才”),创办于2000年3月。三中英才是一所集中小 学文化课辅导、家庭教育研究与指导、心理咨询、学习方法指导及择校咨询等多维一体的教育培训机构。

经过二十余年专注中小 学文化教育、家庭教育,教学教研团队逐步沉淀与壮大,三中英才已具备教学研发、课程研发以及教师培训、家庭教育培训的能力,自创“135教学模式”和“户外实践教学模式”,形成先进的“交叉教学”“分层教学”“超前教学”“衔接教学”理念,独立开发“数学思维”的概念,还自主研发出“数立方”、“爱硕少儿英语”、“妙笔奥语”、“数理佳”和“学管佳”等特色品牌。

自创办以来,三中英才已在重庆市沙坪坝、南岸、江北、渝北区、渝中区、两江新区、巴南区等主城区有近30所直营分校,拥有教职员工700余人,为约40万人次学生提供学习帮助,为60万人次的家长提供家庭教育咨询、择校指导、心理咨询等服务,赢得社会的广泛好评。

三中英才教育实力
  • 办学经验丰富
  • 师资力量雄厚
  • 服务流程完整
  • 校区分布较广
三中英才校区
  • 三中英才沙坪坝三峡广场校区
  • 三中英才陈家桥中学校区
  • 三中英才沙坪坝凤天路重图校区
  • 三中英才高新区龙湖U城校区
  • 三中英才渝北两江春城校区
  • 三中英才两江新区汽博中心校区
  • 三中英才江北观音桥校区
  • 三中英才江北南桥寺校区
  • 三中英才江北鲁能星城校区
  • 三中英才渝北龙湖新牌坊校区
  • 三中英才南岸融侨半岛校区
  • 三中英才南岸茶园金科校区
  • 三中英才南岸南坪城市广场校区
  • 三中英才巴南李家沱校区
  • 三中英才九龙坡杨家坪校区
  • 三中英才渝中区大坪英利校区
  • 三中英才九龙坡谢家湾校区
  • 三中英才两江新区星光学校校区

高中化学为何学不好

高中阶段化学成绩不好的学生并不在少数,那为什么化学成绩不好呢?其中原因有很多,下面我们分别从教材、教师、学生三个方面来分析。

1、教材的原因

初 中化学教材涉及到的基础知识,理论性不强,抽象程度不高。高中化学教材与初 中教材相比,深广度明显加深,由描述向推理发展的特点日趋明显,知识的横向联系和综合程度有所提高,研究问题常常涉及到本质,在能力要求上也出现了形象思维向抽象思维的飞跃。

2、教师的原因

由于初 中化学学习时间短,造成教师侧重向学生灌输知识,抓进度,而没有重视学生能力的培养;高中教师对初 中教材的特点了解不多,往往未处理好初 三与高一衔接,就开快车,抓进度。有的把教材过度深化延伸,对化学知识讲得面面俱到,课堂欠活跃,限制了学生思维的发展,易使学生产生厌学情绪。

3、学生的原因

前两个都是客观原因,主要原因还是在学生自身,化学成绩不好还是学生学习目的不明确,学习态度不端正,竞争意识不强,思想松懈,学习缺乏紧迫感;不遵循学习活动的一般规律和方法,忽视学习过程的基本环节,如预习、听课、复习、独立作业、总结评估等;听课时,把握不住知识的重难点,理解不透等等。

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