重庆大成教育八年级语文补课机构

来源：重庆大成教育时间：2024-12-10 09:40:36 浏览：223

根据初二语文教学大纲，重庆大成教育八年级语文培训班在巩固语文基础知识基础上，帮助学生熟练掌握古诗文默写，比喻和艺术手法等。

导语

重庆大成教育八年级语文补课机构-重庆大成教育初二语文补习课程围绕初中语文教材及教学大纲，根据学生自身特点，引导学生理解古代诗词及文言文，提高写作水平。重庆大成教育凭借着强大的师资队伍、专业的服务团队、先进的教育辅导系统、独特高效的教育方法和完善的管理模式，已向各个学习中心所在地的广大中小学生和家长成功提供了教育服务，取得了优秀的成绩，得到社会各界、家长及其学生的一致好评。

初中语文提升班

适合对象： 初一、初二、初三需要提高语文学习成绩，提升语文素养的学生

培训项目： 初中一年级语文、初中二年级语文、初中三年级语文

课程目标： 直击初中语文薄弱环节，学习成绩+方法+习惯+兴趣综合提高

课程介绍： 具备二十余年的辅导经验，老师教学经验丰富，初中语文辅导班匹配的老师会概括、评价学生的语文成绩情形，结合学生们的素质，将几个成绩差不多的学生放在一班，面向这个小班的总体能力拟订适合的辅导方案或者一对一VIP辅导。

老师为学生们辅导教科书知识点的同时，另外也会教学生们适合各自特质的学习方法，培植良好的学习习惯，发挥学生们对于语文学习的兴致。正确的学习方法，良好的学习习惯与学习兴致对于掌握好语文具备很大资助。

教学内容：

初一语文：巩固基础

掌握新阶段的知识，适应初中阶段语文学习方法的变化，注重基础知识的熟练运用，寓教于乐，培养学习兴趣。

初二语文：查漏补缺

在巩固新知识的同时查漏补缺，加深对语文知识点的理解。改善学习方法，防止出现跛腿科目。

初三语文：积极备考

注重初中语文整个阶段知识点的整体梳理，查漏补缺。把握会做的、攻破难做的、巩固基础的、牢记重点的。调整大考心态，全心备战中考。

教学辅导特色

1.个性化诊断测评
对学员的智力因素，非智力因素进行科学完善的测评。
2.制定个性化教学方案
根据学员知识点的掌握情况，制定个性化教学方案。
3. 签订辅导协议，建立学生档案
根据家长需求明确辅导协议内容，建立详细学生档案。
4. 匹配老师、定制排课
根据学员情况匹配适合的老师，按个性化需求合理排课。
5. 确定辅导计划
定制个性化的课程时间表，可根据家长要求灵活调整课程进度与频率安排。
6. 6对1全程跟踪
专业咨询老师的积极跟进、班主任老师的全程管理、学科老师的个性化授课、心理咨询师的辅导、个性化研究老师指导及陪读教师的及时解答。

大成教育概况

重庆大成教育专为6-18岁学生提供文化课辅导、素质教育以及心理辅导等服务。学校坚持个性化辅导的服务方针，凭借着雄厚的综合实力，充分利用自身在教学领域、行业经验和品牌知名度等方面的优势，不断完善教学体系、创造自己独有的教学方法，并在激烈的市场竞争中不断提高教学品质，如今已成长为一家家长好评度和满意度双高的教育培训机构。
重庆大成教育推出一对一个性化辅导、精品小班授课模式，包括语文、数学、物理、外语、化学、奥数等学科辅导；艺术生文化课集训等多样化课程，每年辅导学员数千人次。

学校拥有多名专职教师员工队伍和成熟的管理团队，担负着教学和行政管理重任。学校将一直坚持提供更好的教育、带来更好的成绩、创造更佳的形象，全力打造第二课堂基地和课外辅导机构优秀品牌。

学校办学特色

一、1对1、精品小班或按需设班等多种不同班型，覆盖小、初、高各阶段各科目。课程多样，模式灵活，可满足各类学生需求。由于一对一和小班化教学的学生人数较少，授课教师有更多的时间、精力，更加全面地了解、关注每一位学生的学习、生活情况，从而促进学生健康成长。

二、学校倾力打造高素质师资队伍，目前我校有多个团队带领的学科课研组，积极引入知名学校课程资源。同时，我校学业规划师和学管师组成的教学服务团队，为学生提供专业化、精细化、全方位的服务。

三、坚持个性化定制的教学模式，由学业规划师一对一为学生制定学习规划，专业任课教师一对一为学生制定个性化教学方案并组织教学，专业学管师一对一为学生提供课后管理服务，专业心理辅导老师全程关注并及时疏导学生心理问题，对学生学习效果进行专业测评。

四、以培养学生全面发展为目标，培养学生学习能力和学习习惯，不断探索新的教法、学法。以学生成长中心，定期举办各类讲座、公开课、师生家长座谈会、亲子活动等。

语文师资团队

李老师

辅导学科：初中语文

教学特点：对初中语文阅读写作及语言运用等难度板块有独到的研究，在语文学习方法特别是答题技巧方面方法独特。教学风格幽默风趣，以其广博的知识和行之有效的方法深受广大的学生喜爱和追捧。

吴老师

辅导学科：小学语文

教学特点：毕业于西南大学汉语言文学专业，从教多年，积累了丰富的教学和班级管理经验，对于教育工作有深刻的理解。教学基本功扎实，注重实效，善于反思，关爱孩子，对学生有很强的亲和力，寓教干乐，尊重、信任学生，充分发挥学生的主体作用，让学生做课堂的主人，营造轻松活泼的气氛，展现课堂的无穷魅力，深受学生的喜爱。

高老师

辅导学科：高中语文

教学特点：毕业于师范本科，从教十余年，精通教育心理学，结合学生个性，针对性提升中学生阅读和写作能力，文言文造诣深厚。

初中语文学习的不良习惯

1、轻视语文

学生从小学开始，甚至更早的时候就开始接触语文学科，于是很多学生自以为是地认为自己已经掌握了语文学习的方法，从而在初中语文教材难度加大和标准严格的变化中难以适应，丧失兴趣。

2、过于依赖技巧

语文学习是一个缓慢而优雅的过程，短期的集训提分套路在语文学习中是不存在的。初中语文采用部编版之后，难度和变化与日俱增，固定的得分方法已经被渐渐抛弃，越来越重视文本分析解读能力而不是技巧性答题。

3、碎片化阅读

当前学生接触的信息渠道越来越多，所阅读的文字是越来越多，但是学生对于文本解读和分析的能力却越来越弱，其核心就在于碎片化阅读。碎片化的阅读内容容易让学生产生投机取巧的心理，获得虚假的自我满足感和自我成就感，更严重的是让学生渐渐丧失了长时间学习和阅读的耐心和能力。

4、盲目刷题

学语文的核心在于阅读的积累，再多的刷题和应试技巧只会极大的限制学生学习语文的能力和兴趣。孩子在学习过程出现的问题并不是某一个因素或者某一类盲区导致的，而是多方面的因素综合导致的，盲目刷题不会解决孩子当前的问题，只会给孩子涂增压力，事倍功半。