重庆渝中区二年级数学专业培训

来源：时间：2023-05-13 08:22:33 浏览：239

重庆三中英才针对小学不同年级学生的学习特点，教学循序渐进，定制科学有效的数学学习方案，查缺补漏，帮助学生提升整体的数学基础能力与学习能力n'g

导语

重庆三中英才小学数学补习课程有效为孩子构建完整的数学知识图谱，帮助孩子实现各阶段目标，并为未来更高目标打下坚实的数学基础，同时更好地为考试做准备。重庆三中英才目前拥有校区近30家，教师700余名，服务学生36万余人次，曾连续多年被评为重庆市有名商标，是重庆具影响力的本土教育机构。

重庆小学数学学习班

课程介绍

招生对象

小学一年级至六年级

培训学科

小学数学

学习目标

重庆三中英才小学数学补习班以基础知识为主线，在帮助学生形成基本技能的同时拓宽延伸学生的思维，开阔学生的视野，培养学生的计算能力抽象思维能力和空间想象能力。

教学内容

1、小学各阶段数学同步衔接，培养兴趣，锻炼思维；

2、查缺补漏，夯实基础，掌握课内数学知识，提升计算能力；

3、进行审题、答题、数学思维能力训练；

4、专项突破，攻克计算、应用、图形等问题，掌握各类题型解题方法；

5、考点集训，提高学校考试得分，提分看得见；

6、为小学升中学择校做好准备；

7、打破传统教学方式，坚持走思维引导，知识探索的道路；

8、拒绝灌输，课堂多以实际生活趣味事例导入。

课程亮点

【能力测评】根据过往数学作业、试卷及思维评测进行能力评估；

【心理评估】学管老师同孩子开展深度沟通，立体式掌握孩子性格、学习习惯、思维模式等；

【分层培优】针对不同层次的孩子制定个性化的数学学习计划和教学方案；

【三环结合】思维训练系统、思维应用系统、目标激励系统，从根本上塑造数学思维体系；

【定制教学】1对1或3-5人定制级小班，每个孩子都能得到关注。

三中英才教学亮点

1、以学生为中心组织教学内容，设计教学活动。教学内容注重生动性、启发性、知识性；教学活动体现参与性和创造性的培养。

2、独特的双向互动式兴趣教学法，个别化体制教学，针对性辅导，可以有效的调动学生参与的积极性，让每个学生都有参与的机会，每个学生都能体会到学习的高峰体验，以此树立学生学习的信心。

3、注重培养学习能力，形成个性化的学习方法和学习习惯。

4、重视培养学习观念，我们推行个性化学习观念，把所学学科艺术化、立体化、动态化。

5、在关注学习成绩的同时，注重培养学生健康心理和成功品格。

三中英才教育实力

1、22年教学经验

数百名资深全职教师团队，拥有多年小初高教学经验，日常教研活动与总部教研室同步，贴心陪伴、用心服务。

2、专业的课程体系

根据各个阶段学生的学习特点，资深教研团队经过多年沉淀打磨，量身打造专门针对各个年级和水平的课程体系。

3、完善的教学管理

教、学、练、测、辅一体的高效课堂、自适应的智慧课堂、大数据教务管理系统，分层教学与个性化辅导相结合；入学诊断+周测+月考等阶段性考核与分析，助力学生成长。

4、关注身心健康成长

立足未来，关注生涯规划、学习力提升家校联动共促学生成长；心理普测，服务全面，激发学生潜能，培养幸福力。

三中英才发展史

2000年	创办重庆市沙坪坝区三中英才家庭教育服务所
2001年	构建家庭教育课程体系
2002年	在重庆率先推行“骨干教师授课”模式
2003年	在重庆率先推行“固定教学场所”模式
2004年	推出三大教学理念构建学生学习成长体系
2005年	帮助学生突破千人次
2006年	新增杨家坪、南岸区、江北区教学点
2007年	新增渝中区、龙湖、陈家桥教学点
2008年	新增知联三楼高中教学点
2009年	组建高水平、专业化教研团队
2010年	新增立海大厦、欣阳广场教学点
2011年	组建教学管理部，对教学质量进行管理提升
2012年	新增巴南区李家沱教学点
2013年	新增北部新区星光学校教学点
2014年	新增清华源教学点
2015年	新增融侨、汽博教学点
2016年	新增鲁能教学点
2017年	成立教研中心
2018年	新增沙坪坝拉摩教学点
2019年	新增奉节、大坪英利、龙湖U城教学点,服务16个美好社区
2020年	教学点数量近30家

小学数学学习攻略

一、思考：思考是数学学习方法的核心。在学这门课中,思考有重大意义。解数学题时,首先要观察、分析、思考。思考往往能发现题目的特点，找出解题的突破口、简便的解题方法。在我们周围，凡是真正学得好的同学，都有勤于思考，经常开动脑筋的习惯，于是脑子就越灵，勤于思考变成了善于思考。
二、动手试一试：动手有助于消化学习过的知识，做到融会贯通。课下，把老师讲过的公式进行推导，推导时不要看书，要默记。这样就能使自己对公式掌握滚瓜烂熟，可为公式变形计算打下扎实的基础。
三、培养创造精神：所谓创造，就是想出新办法，做出新成绩，建立新理论。创造，就要不局限于老师、课本讲的方法。平时，有一些难度高的题目，在听懂了老师讲的方法后,可以尝试自己去找一找有没有另外的解法，这样能加深对题目的理解，能比较几种解法的利弊，使解题思维达到一个更高的境界。

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