重庆高新区三中英才小学数学教学点

来源：三中英才时间：2023-11-10 11:13:37 浏览：248

重庆三中英才小学数学补课班基础回顾，重点训练，难点精讲，综合练习，帮助学生掌握数学解题方法，提升学生学习能力，改善学习习惯

导语概要 重庆三中英才小学数学课帮助学生进行数学学习水平的测试，发现学生数学学习上的短板，对数学学习进行多维度的指导。重庆三中英才凭借着雄厚的综合实力，充分利用自身在教学领域、行业经验和品牌知名度等方面的优势，不断完善教学体系、创造自己独特的教学方法，已成长为家长好评度和满意度双高的教育培训机构。

重庆三中英才培训学校

激发孩子无限潜能

成就孩子美好未来

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重庆小学数学提高班

适合对象：
想要提升数学成绩的小学1-6年级学生
课程简介：
重庆三中英才小学数学课程，针对对想要培养数学思维，提升数学水平的学生。课程涵盖小学数学各个知识点，帮助学生克服数学重难点，扫清复习中的障碍，学会小学数学解题思路及技巧。经过该课程的学习之后，学生的数学能力会得到明显提升。
小学数学内容：
一二年级数学课程：重点掌握一些数学方法，如计数问题，枚举法，一笔画问题等；按照课本知识有重点的交给学生数学知识；
三四年级数学课程：课本知识学习，学习方法传授，如找规律的趣味数学题等；将知识的趣味化和生动化进行有效结合，激发学生学习热情，提高学习效率；
五六年级数学课程：重点把握小数和分数的乘除法、简单几何概念等问题；培养学生在数学学习过程中的逻辑思维能力；结合学生实际水平进行指导性提升，积极应对小学升学考试。
教学模式：
一对一、3-5人班、7-9人班或按学习需求定制小学数学辅导课程。

三中英才教学特色

教学管理
严格科学的教学管理，每周教研围绕各类教学中的问题讨论解决
师资水平
高标准的教学水平，严选师资阵容，督促落实，定期培训考核及教研
授课内容
针对性的授课内容直切核心，节省更多的学习时间，增强学习效率
课时规划
与学习需求匹配的课时规划，合理的学习安排，紧凑的学习进度
分组学习
教学中实行分组学习讨论，良性竞争激发每位学生的兴趣与潜力
定期检验
阶段性考核检验，根据考试结果，及时调整教学方案，查缺补漏

关于三中英才

三中英才是重庆本土K12教培企业，创立于2000年。目前在重庆拥有教学点约30个。秉承“重情怀、致良知、负责任、有温度”为核心价值观，坚持“陪伴成长”的服务理念，开设一对一及各种精品小班课程，为6-18岁青少年提供少儿素质英语、美术、口语表达、书法、学科辅导、高考冲刺、营地训练等全学科、高品质、多样化的教育产品。

一直以来三中英才秉承着推动中国的教育世界发展为企业使命；将少年强则国强为经营宗旨；将家长是上帝，学生成英才，成才先成人作为企业理念，将三中英才发展至今，取得相当大的进步及良好的口碑，在中小学教育上一直扎根于重庆本土教育，立足于重庆本土教育教育方针，为各位中小学生提供专业的教育理念和教育方针，对学生的发展起到推动作用。

三中英才学校优势

品牌优势

三中英才成立于2000年，深耕本土学情20余年，品牌已在主城各区域覆盖，有30余家直营校区，学校知名度和美誉度较高。
课程优势

根据市场需求的变化，会不断对课程进行改进和调整，研发新课程及满足学生的需求，提高课程竞争力，更懂重庆学情。
教研优势

三中英才培训学校拥有自己的教学研发团队，并且具有丰富的创立力，根据学生的不同需求，提供不同的课程服务。
服务优势

三中英才拥有多家校区，拥有完善的售前、售中、售后服务体系和经验丰富的学校管理团队，让学生放心学习、轻松学习。

三中英才校区分布

三中英才沙坪坝一中校区：重庆市沙坪坝区小新街嘉多利广场
三中英才陈家桥中学校区：重庆市沙坪坝区陈家桥东林雅润购物广场
三中英才龙湖U城校区：重庆市沙坪坝区高新区龙湖U城8组团U城汇
三中英才凤天路重图校区：重庆沙坪坝区凤天大道59号
三中英才鲁能巴蜀校区：重庆市江北区新溉路鲁能星城八街区888号
三中英才观音桥校区：重庆市江北区观音桥中信大厦
三中英才南桥寺校区：重庆市江北区盘溪七支路11号
三中英才龙湖新牌坊校区：重庆市渝北区新南路巴蜀锦绣广苑2栋
三中英才两江春城校区：重庆市渝北区余松西路155号
三中英才汽博中心校区：重庆市两江新区栖霞路融创金贸时代北区2栋
三中英才两江星光校区：重庆市两江新区青枫南路69号
三中英才杨家坪校区：重庆市九龙坡区杨家坪西郊大厦
三中英才谢家湾校区：重庆谢家湾正街55号万象美食街
三中英才大坪英利校区：重庆市渝中区大坪正街19号英利大融城
三中英才南坪城市广场校区：重庆市南岸区惠工路城市广场
三中英才融侨金辉广场校区：重庆市南岸区融侨半岛金辉广场D馆
三中英才茶园金科校区：重庆市南岸区茶园新区永宁路18号附21号
三中英才巴南花溪校区：重庆市巴南区李家沱红光大道屏都大厦

小学数学培养方法

1、利用生活中的数学体现，激发孩子内在的学习动机
数学贯穿与日常生活，家长可在与孩子的日常生活接触中观察孩子的喜好，融入数学思维引导孩子主动学习。并有意识地进行思考、猜想、讨论与动手动脑等，利用孩子感兴趣喜欢的元素作为数学思维的承担载体，激发孩子内在的学习动机，使孩子感受到相互学的重要和有趣，使他们对数学学习更加主动积极。
2、抓住数学敏感期，循序渐进，发展数学思维
研究证明，儿童在4岁前后会出现一个“数学敏感期”，会对数字概念，比如数、数字、数量关系、排列顺序、数运算、形体特征等突然发生极大兴趣，对它们的种种变化有着强烈的求知欲，这标志着孩子的数学敏感期到来了。错过了这个“数学敏感期”，有的人一生都害怕数学，一提数学就头疼。
而在面对“数学”这种纯抽象概念的知识时，让孩子觉得容易的学习方法，也只有以具体、简单的实物为起始。由感官的训练，从“量”的实际体验，到“数”的抽象认识。自少到多，进入加、减、乘、除的计算，逐渐培养孩子的数学心智和分析整合的逻辑概念。让孩子在亲自动手中，先由对实物的多与少、大和小，求得了解，在自然而然地联想具体与抽象间的关系。
3、讨论合作，共同发散数学思维
每个孩子都有其独特的天马行空的思维能力，在学校学习中，就可以借助这种思维的差异性，让孩子参与到团队合作中来，共同堆一座积木或进行折纸游戏，共同探讨知识交流合作，利用空间思维与多彩丰富的具象结合，在互助交流中动手动脑、发散思维的同时建构自己的经验和知识，参与到团队合作中来，有助于语言能力的增强，形成自己的认知结构和思维系统。

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