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更新时间:2023-11-10 11:00

重庆三中英才南坪校区小升初衔接辅导

来源:三中英才 时间:2023-11-10 11:00:27 浏览:246
重庆三中英才为新初 一学生定制小升初衔接互动课程,课程内容在复习六年级知识的基础上学习初 一学科的新知识,让学生赢在新初 一。

重庆三中英才小升初衔接班为即将进入中学的学生整理小 学知识碎片,系统规划整个初 中的学习,使学生完成小 学到初 中的蜕变。重庆三中英才具有先进的教学理念、丰富的辅导内容、全 方位的辅导过程、特有的教学特色和雄厚的师资力量,为学生学习保驾护航。

重庆小升初衔接补课班
适合学生:
小升初想要提前适应初 中学习的学生
开设班型:
3-5人、7-9人、10-15人或1对1
衔接课程:
1、小升初衔接语文:根据小升初必备知识点,进行切割划分,分模块进行复习,并配以国学故事引入,为进入初 中后语文难度增加做好衔接。
2、小升初衔接数学:复习巩固小 学阶段的数学思维方法,并加强学生的综合运用能力,把小 学数学六年的知识融会贯通,提高一题多解的能力,为以后初 中以上的学习生活打下坚实的思维基础。
3、小升初衔接英语:强调学员表达的准确性,提供英语分数。巩固学习小 学六年的语法,词性学习,了解并区分八种时态的用法;掌握语法的构成及词形的变化,理解在不同语境中或不同时间状语下时态的转化。
上课时间:
暑假或周末,按学习需求排课

三中英才服务优势

1、360度全 方位测评

家长、孩子作360度全 方位测评,知识测试、效能评测、方法评估。

2、个性化学习方案

个性化学习方案,符合孩子学习的类型、习惯和方法针对性弥补知识薄弱点、巩固优势。

3、1对1个性化或小班教学

选择合适的教师进行1对1个性化或精品小班辅导教学。

4、管理师全程追踪

学习管理师全程跟踪,学习指导,习惯督导、调节心态,激发斗志全程陪读,及时答疑解惑家校联系,沟通无障碍。

5、个性化减负增分

个性化学习减负增分,人格健全、心理健康、能力全 面提升。

三中英才优势实力

  • 品牌力量

    本土教育标杆 二十年品质相传

  • 师资阵容

    四轮选三培训 专业实力雄厚

  • 教育理念

    秉承教书育人 铸就教学精品

  • 思维导图

    思维学习工具 构建知识导图

三中英才师资介绍

1、学业规划师

负责学生的学习测试分祈、学业规划、学习方案制定。

2、学习管理师

对学生的学习进程全程跟踪,记录学生成长档案、及时调整学习方案,学习效果的达成。

4、专业学科教师

针对每个学员进行个性化针对性的课堂教学、课后答疑、重点难点点拨、学习方法指导及学习效果监控。

5、教学督导

监督教师的整个教学过程与学生的学习过程,关注异常情况并及时进行调整与处理以教学质量。

6、教学教研专 家

准确把握考情、学情变化,进行教学产品的开发与升级迭代。

7、学术顾问

各地小升初、中考、高考命题老师,为教学提供科学严谨的命题考试趋势分析及教学教研建议。

小升初衔接的原因
首先,我们要认识到小 学和初 中学习之间的差异,才能做好小升初衔接。
1、学习内容差异。初 一的内容特点可以概括为“多、新、深、广”四个字。每门学科的内容都趋向专门化和系统化,学科新旧知识联系密切,概念性强,提高了对空间想象力和抽象逻辑思维能力的要求,故对学生的学习要求也发生了很大变化。
2、学习方法差异。小 学的学习方法是多记、多背、多写、以作业代替复习,学什么考什么。到了初 中,学习内容变多,速度变快;上课能听懂、作业会做仅是初级阶段,还要追求融会贯通和熟练运用。对于刚刚升入初 中的孩子们,肯定会产生很多不适应。
3、学习习惯差异。在小 学阶段,老师说得多,管得多,老师怎么说就怎么做。但到了中学提倡自觉学习、独立意识,如果不会自主学习,不自觉、不主动,考试时就要吃苦头。

三中英才机构简介

重庆三中英才于2000年创立,经过二十余年的深耕发展,拓展到服务5-19岁青少年家庭的全周期产品,形成了全学科文化课辅导和素质教育一站式的、小班教学、一对一、集训等个性化的、融合生涯规划、家庭教育、心理辅导等多维度的教育产品和服务,累计服务超36万余个家庭,满足了中国家庭日益增长和更加多元化的教育需求。

合理分层教学、高 效学习氛围、精准测试系统、持续评测反馈、精细教学管理,五维可视化教学模式和入门测、小老师等九步教学法是三中英才的特色教学模式。

三中英才通过入学测、随堂测、定期诊断、学情报告等各种方式,让学生能够更及时、直观地了解到自己的学习进度和学习水平。根据测试结果,三中英才会根据学生的学习水平定期对学生所在班级进行动态调整,匹配到更合适的班型,让学生学习更有针对性和效果。三中英才还有师生互评、奖学金等方式激励学生对学习产生更大的兴趣,唤醒学生对学习的信心和动力,真正成为学习的主人。

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