重庆渝北小学语文培训

来源：三中英才时间：2023-11-10 10:56:05 浏览：235

重庆三中英才小学语文培训课程适合小学各年级学生，针对性进行语文考点解析、重难点梳理，针对性全面提升小学语文水平，备考小升初。

重庆三中英才小学语文培训课程面向小学一、二、三、四、五、六年级和小升初学生，根据学生年级和学情分层教学，语文同步培训班、语文寒假辅导班、语文暑假集训班、语文周末补习班、语文一对一个性化班，任由选择。重庆三中英才坚持人才的发展理念，教职员工700多人，创立英才教育中心，为教培行业打造专业的人才训练体系和训练标准。

重庆小学语文辅导课

培训学科： 小学语文

适合年级： 一年级至六年级

辅导模式： 小学语文课程采用小班分班分层教学或一对一辅导

课程目标： 根据小学学生实际语文学习情况定制专属辅导方案，有针对性和目的性的补习小学语文知识点。

教学内容：

1、巩固汉语拼音，能用汉语拼音帮助识字、学习普通话；识字、写字。

2、能辨析多音字、同音字和形近字。

3、能在阅读和作文中使用字典解决有关字词的疑难问题。

4、学过的词语能正确读、写，大部分会用；初步培养辨析词语的能力；进一步学习积累词语。

5、学习预习课文，能借助字典自学生字词，初步了解课文内容，能提出问题。

6、语文方面要扩大课外阅读量，增加课外知识的积累；多进行写作练习，养成写日记的习惯；加强口语表达能力，多进行口头作文的练习。

教学服务：

1、教学经验丰富，精通考纲考点，能够准确把握命题方向。

2、更加侧重于对学生解题技巧的引导，反对照本宣科。

3、根据孩子的学习进度随时调整教学方案，打破大锅饭。

4、课堂环节把控科学合理，拒绝无效教学占用课堂时间。

三中英才教学亮点

1、以学生为中心组织教学内容，设计教学活动。教学内容注重生动性、启发性、知识性；教学活动体现参与性和创造性的培养。

2、独特的双向互动式兴趣教学法，个别化体制教学，针对性辅导，可以有效的调动学生参与的积极性，让每个学生都有参与的机会，每个学生都能体会到学习的高峰体验，以此树立学生学习的信心。

3、注重培养学习能力，形成个性化的学习方法和学习习惯。

4、重视培养学习观念，我们推行个性化学习观念，把所学学科艺术化、立体化、动态化。

5、在关注学习成绩的同时，注重培养学生健康心理和成功品格。

为什么选择三中英才

先进的教学理念

个性化创新教育理念，一个学生一个教学团队，一个学生定制一套教学计划的因材施教模式，真正做到针对性辅导

雄厚的师资力量

丰富个性化教学经验的教师，充分了解当地中小学教学和考试特点，创造丰富的教学情境，为学生提供专业服务

丰富的辅导内容

校内各科目个性化1对1或各种精品小班教学，面向基础知识薄弱的学生提供个性化委托辅导，提供差异服务

独特的教学方法

全程1对1个性化或小班教学，通过授课、陪读、答疑3种辅导方式，获得知识、能力、习惯3种提升结果的133提升计划

个性化服务流程

为每一个学生进行个性化诊断测评、匹配适合的优秀教师、量身定做个性化学科方案，进行个性化辅导教学

多对一服务模式

专业的教育咨询师、经验丰富的学科教师、细致周到的班主任老师、优秀的陪读教师、心理咨询专家为学生服务

三中英才师资团队

王老师

重庆市重点中学高级教师，重庆市骨干教师，清华大.学高级研修班结业中级生涯规划师，20年致力于教学教研工作，擅长科学系统选科，擅长学生心理指导、学习方法指导、中学生生涯规划、高考志愿填多维度教育教学服务。

谢老师

毕业于西南大.学，近十年一线化学教学经验，痴迷科学实验，擅长启发学生思考和探索，注重培养学生发现问题的规律和本质，对实验教学有执着热爱和激情。

李老师

师从武汉大.学大家张思齐门下，深入钻研学习方法，自创语文公式阅读法和黄金笔记法，帮助学生快速掌握知识框架，轻松学习。超十年教龄，获得高级家庭教育职业培训师、高级家庭教育指导师、澳大利亚儿童自控力养成讲师等认证。注重课堂教学与课后交流的结合，擅长从心理上帮助学生突破学习难关，提升学习动力和抗挫力。

张老师

重庆师范大.学毕业，近十年中考教龄，在重庆各地开展中考讲座近百场，授课风格风趣实在，深受学生和家长喜欢;带领数学研发团队汇编适合重庆本土的108套内部教学教材，精准匹配学生、课程、试题等各个维度，极大提升学生的学习效率。在教学上注重夯实基础知识，针对性教学，搭建数学体系，学生实战能力强。

幸泽老师

2008年以重庆高考第8名(文科裸分)考入北京大.学元培院，二级运动员，学习期间获得过全国科技、化学、英语竞赛等奖项。六年文科教龄,擅长图说知识，培养学生用宏观视角串联各学科知识点，分析逻辑关系，形成个人终身的认知。注重激发学生的学习原动力，是学生心目中的情智教育暖男。所教学生文化基础深厚，终身受益。

小学语文习惯培养

学生的学习习惯是在长期的学习过程中逐步形成的一种本能，不同的学习习惯对于思维能力与语文能力的提高起着不同的作用。良好的学习习惯不仅可以提高学习效率，而且有利于自学能力的培养。那么，在小学语文学习中，应该培养学生哪些良好的学习习惯呢？

1、预习与复习的习惯。

2、勤于思考与全神贯注的学习习惯。

3、参与课堂学习活动的习惯。

4、多动脑，勤动手的习惯。

5、大胆发言，敢于质疑问难，敢于表达自己见解的习惯。

6、独立完成作业与自我评价的习惯。

7、课外阅读的习惯。

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