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更新时间:2023-11-10 10:55

重庆两江新区三中英才小学奥数补习课程

来源:三中英才 时间:2023-11-10 10:55:48 浏览:288
从小升初考试的角度来看,经过奥数课的系统训练,进入五、六年级后就能得心应手,在小升初的各类考试与竞赛中也能轻松面对,游刃有余。
导  语
重庆三中英才为学生提供专题式奥数辅导,进行系统的训练,培养学生学会思考的能力,在快乐奥数的基础上,进一步提升数学和奥数学习能力。重庆三中英才深耕本土中小 学教育研究与教学,提供中小 学课程一对一或小班辅导,致力于让重庆学生接受更好的专业辅导教育。
重庆小 学奥数提高班
课程介绍
适合对象

三年级至六年级、小升初

课程名称

小 学奥数辅导课程

教学目标

针对不同年龄段学生特点,学习巧算、简单数列、整数分解与组成、图形、枚举法奥数直线型面积等奥数基础知识。

课程内容

全新的教学方式,图文并茂的教材,着眼于启发学生的动手、动脑能力,提高学生学习奥数的趣味性、自觉性、主动性和创造性、培养分析问题、解决问题的能力,从沉重、繁琐的学习模式中解脱出来。借助典型实例,从不同角度采用不同方法,将教材的难点与重点让学生在愉快的状态中掌握,形成条理,学会举一反三和创造性思维,为今后的学习打下扎实的基础。

课程优势

师资强大,经验丰富。具有中高 级职称的中小 学教师及奥数老师组成的教师团队,坚信高素质的教师教出高质量的课程,学生的进步是教学质量考核标准。

课程体系五优势

1、专业教研团队研发,不断更新;

2、科学精准测评,目标定位明确;

3、多维立体训练,形成学科素养;

4、知识点剖析,难度阶梯式递进;

5、透明化教学,及时跟踪并反馈。

重庆三中英才学校优势
1、专属方案:科学测评,专业定制
2、师资保障:专业团队,经验丰富
3、心理咨询:心理疏导,激发斗志
4、资深教研:系统规划,有效提分
5、优质服务:全程监督,及时反馈
教学师资团队

赵老师:语文主讲教师,毕业于重庆师范大.学,在从事教育工作的过程中,与孩子们的相处和交流之中,越发热爱教师这份职业。相信每一个学生都有成功的愿望,都有成功的潜能。以亲切自然的风格,引领学生在文学的殿堂遨游。

易老师:毕业西南师大数学专业,中学数学教师,7年教学经验,善于调动学生积极性,教会学生正确的学习方法,学生进步明显。

候老师:英语专业硕士毕业,善于励志教育、赏识教育及感恩教育,引导孩子快乐学习,建立自信,将所学知识“秀”出来,让孩子们学会享受学习,学以致用。

范老师:中学物理教师,九年教学经验,熟练掌握初高中物理教材,对中高考考点有独到见解,让学生得法于课内,得益于课后。教学理念:用我的爱心,使你开心;让我的用心,换取你的信心。

学习奥数的利处

1、学习奥数可以培养孩子的思维能力

奥数是不同于普通的数学内容,求解奥数题,大多没有现成的公式可套,但有规律可循,讲究的是个巧字;不经过分析判断、逻辑推理乃至抽丝剥茧,是完成不了奥数题的。

奥数的本质是要在没有合适的工具前提下,尝试发挥创造力用不合适的工具解决问题。例如说,小 学奥数题有一类题很适合用方程来解,但偏偏方程又是初 中才教的内容,所以要想办法不使用方程来解决。

玩奥数重要的部分不是奥数,而是玩乐的过程本身。如果学生能把这种自信和创造力带到成年人的工作当中去,这就是一种显著的优势。奥数就是一个用设计思维创造性解决问题的过程。

2、小 学奥数成为小升初的关键条件

现在在小 学奥数已经成为小升初的关键条件,如果想进一所好的初 中,选拔条件奥数是必备的,这也是为什么那么多家长费心费力让孩子学奥数的原因。虽然年年鼓吹要取消小升初考试,但很多学校在选拔优 秀生时,不用一些特殊的方式进行,是很难完成选拔的。学校里为了完成任务,为了不让家长寒心,基本上所有的孩子都能拿到很多优。但孩子也是有优 秀良好之分的,而且对于竞争激烈的社会,不可能取消优等之分。

三中英才机构简介

重庆三中英才于2000年创立,经过二十余年的深耕发展,拓展到服务5-19岁青少年家庭的全周期产品,形成了全学科文化课辅导和素质教育一站式的、小班教学、一对一、集训等个性化的、融合生涯规划、家庭教育、心理辅导等多维度的教育产品和服务,累计服务超36万余个家庭,满足了中国家庭日益增长和更加多元化的教育需求。

合理分层教学、高 效学习氛围、精准测试系统、持续评测反馈、精细教学管理,五维可视化教学模式和入门测、小老师等九步教学法是三中英才的特色教学模式。

三中英才通过入学测、随堂测、定期诊断、学情报告等各种方式,让学生能够更及时、直观地了解到自己的学习进度和学习水平。根据测试结果,三中英才会根据学生的学习水平定期对学生所在班级进行动态调整,匹配到更合适的班型,让学生学习更有针对性和效果。三中英才还有师生互评、奖学金等方式激励学生对学习产生更大的兴趣,唤醒学生对学习的信心和动力,真正成为学习的主人。

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