重庆巴南高三全科学习机构哪家强

来源：三中英才时间：2023-11-10 10:49:00 浏览：234

重庆三中英才将理论教育与实用教育并重，通过教师培训、课程研发、家庭教育、健全体系等多种途径，以激发高三学生学习兴趣为基础，对高三考生的高考应考心态、应考观念、应考信念及思维力、学习力、知识、经验等展开培训和补习，全方面梳理高考中遇到的重点、难点、易错点，系统复习高考各科目知识点。

导语

重庆三中英才高考文化课补习班通过历年高考真题演练，训练百类题型的思维过程；强化记忆经验公式，提升解题思维能力；全面讲解高考各科目的答题模板，再对学生进行各科目真题的统一考核；强化高三高考应试技巧的讲解，磨炼心理素质，把握考试方向，冲刺理想高等院校。

重庆高三全日制培训班

合适对象：

高三高考学生、艺体生、复读生

辅导学科：

高三语文、高三数学、高三英语、高三物理、高三化学、高三生物、高三历史、高三地理、高三政治

学习目标：

针对不同基础的学生学情，针对性的进行辅导，有计划分节奏的进行提升

课程内容：

针对不同阶段的学生，我们有不同的班型供高三考生选择

1、高考基础班

针对基础不是很牢固，知识点比较薄弱的学生。帮助学生优先巩固基础再往难点一步一步走，争取做到基础知识不丢的情况下再掌握难点考点。

2、高考精品提升班

针对基础比较良好，且希望能快速获得提高的学生。由专业负责的老师进行带班授课，并辅以周测，月测进行考核，准确抓住学生不足的弱项，并加以提高从而让学生的成绩可以稳定得上升，而不是过山车式的。

3、高考冲刺班

针对学习成绩优异，自己有着远大目标的学生。由专项老师进行高标准课时规划，合理的学习安排，保障学生的未来，严格执行高标准高策略的授课要求，让学生可以自由去追逐自己的目标。

课程特点：

1、1对1教师精讲，量身制定个性化学习方案；

2、各学科考试题库，老师举一反三例题解析；

3、模型教学法，包含学科知识，知识简单易学。

三中英才服务流程

第一步测评定位

个性化智能学业测评，深度解析生成测评结果

第二步查找缺漏

解析学生学习习惯、解题方法和思维技巧等不足原因

第三步制定计划

结合测评与首次上课的表现，为学生定制教学计划

第四步引导方法

针对学生学习壁垒，引导学生真正掌握正确的学习方法，培养学生独立思考、主动探索与发现的能力

第五步讲评击破

及时掌握学生动态，定期对学生回访，了解学生学习中遇到的困难；不定期召开家长沟通会议，及时调整教学方案，学习效果化

第六步测访跟踪

随时性对学生进行测试，发现薄弱之处，逐层优化学习方案

高考备战小窍门

1、劳逸结合

高三一年的备考战线非常漫长，千万不可以在一开始就把冲劲用光，到了后面就进入疲软期。因此，如何劳逸结合地安排学习和休息时间，就尤其重要。了解自己的强科和弱科，还有每个科目的弱点板块，有所侧重地安排学习时间。

2、针对性作业

在高三阶段，老师布置作业时针对的主要是中等水平的大多数同学，并不会考虑到每个同学的个体差异。所以同学们必须根据自己的掌握程度，有针对性地选择，安排完成作业的优先顺序，尽量避免做机械的无用功。

3、分析总结

高三常常有考试，几乎是每周一小考，每月一大考。但是很多学生只关注分数多少，而没有关注考试的查缺补漏的功能。考试重要的目的应该是查缺补漏，通过考试找出自己不足的板块，有针对性地进行复习和练习。

4、放松心态

进入高三后，会发现从此大考小考不断，试卷变成自己关键的财富。分析试卷的同时，绝不能因为一次考试分数不理想，就灰心丧气，久久沉浸其中无法自拔，导致没办法做下一步的复习；同时也不能因为一次考好了些，就以为自己水平很不错，开始对于之后的复习产生懈怠心理。

为何选择三中英才

教师资源储备
专业的师资团队，帮助每位学生梳理知识框架，掌握考试趋势。
专属定制服务
专属教育咨询配合科学测评系统，签署协议保障教学效果。
诚信保障机制
引领全行业，保障化诚信机制，自创四个一教学体系保障。
学科考试实战
从数万题库中精选考试试题，模拟考试现场，强化心理素质。

三中英才师资简介

徐老师：毕业于东北师大，主修汉语言文学。朴实，真诚，和善，幽默，负责是他生活和工作的风格和准则。教学活动中喜欢并追求运用幽默风趣的语言带给学生轻松活泼的学习氛围，让学生在快乐中学习；课后热爱置换童心和学生们打成一片，是学生们的良师，更是孩子们的益友。

秦老师：中学化学教师，课堂上激发学生兴趣，以学生为主体，引导学生形成良好的学习习惯和学习方法，达到授之以鱼，不如授之以渔的目的。

向老师：中学英语教师，英语水平专业八级，有多年初高中英语教学经验，在讲授知识的同时讲授学习方法，让学生能够独立学习，轻松提高成绩。

郑老师：数学教师，数学专业本科毕业，八年教学经验，课堂上提倡以学生为主体，激发学生的求知欲，培养学生的兴趣，主张学生在快乐中学习，教师之为教不在全盘授予，而在相机诱导。

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