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更新时间:2023-11-10 10:35

重庆巴蜀锦绣广苑小 学语文辅导班

来源:三中英才 时间:2023-11-10 10:35:53 浏览:232
重庆三中英才小 学语文补习班在提升学员语文写作、阅读、做题技巧等能力的同时注重提升学员的自我成就感,使学员更快乐、更自信地进行语文的学习。
导语概要 重庆三中英才小 学语文辅导班课程以阅读、作文和文学素养三位一体来授课,让学生掌握阅读的技巧,作文的写法方法和文学素养的知识储存量。重庆三中英才具有先进的教学理念、丰富的辅导内容、全 方位的辅导过程、特有的教学特色和雄厚的师资力量,为学生学习保驾护航。

重庆小 学语文学习班

课程简介:

在小 学语文学习中加学生对字、词、句型的学习与积累,训练基础的语文阅读理解与写作的基本功。尤其是小 学生自控能力不是很强,通过一对一辅导或小班教学能有效提高孩子的学习兴趣,帮助孩子学好语文。

课程对象:

小 学一年级至六年级学生

辅导项目:

小 学语文

课程方向:

1、学习兴趣:运用分层教学、分组教学,创设各种情境,提升学生的课堂参与度,及时表扬鼓励,让学生享受到成功的快乐。

2、学习态度:挖掘学生闪光点,并及时鼓励;观察学生细微变化,并正确引导。

3、学习方法:一对一或小班教学。以学生在学习中的主体地位为基础,教师课上课重学生学习方法的形成,并加强指导和训练。

辅导内容:

1、为孩子制定科学的寒暑假及课外小 学语文辅导计划,让孩子的期生活充实、精彩,让学习变得事半功倍。

2、运用丰富、有趣的教学手法激发孩子的学习兴趣,培养良好的语文学习习惯。

3、紧抓各年级语文重点、难点、易错点进行复习,有针对性地查缺补漏,夯实基础,让孩子牢记学过的知识。

三中英才教学亮点

1、以学生为中心组织教学内容,设计教学活动。教学内容注重生动性、启发性、知识性;教学活动体现参与性和创造性的培养。

2、独特的双向互动式兴趣教学法,个别化体制教学,针对性辅导,可以有效的调动学生参与的积极性,让每个学生都有参与的机会,每个学生都能体会到学习的高峰体验,以此树立学生学习的信心。

3、注重培养学习能力,形成个性化的学习方法和学习习惯。

4、重视培养学习观念,我们推行个性化学习观念,把所学学科艺术化、立体化、动态化。

5、在关注学习成绩的同时,注重培养学生健康心理和成功品格。

三中英才教育理念

教育使命: 用优质教育陪伴中庭成长
教育愿景: 成为西南、全国知名、持续成长、受人尊敬的教育机构
价 值 观 : 重情怀  致良知  负责任  有温度
服务理念: 陪伴成长
产品口号: 三中英才 更懂重庆学生

三中英才学习环境
  • 上课环境

  • 上课环境

  • 上课环境

  • 上课环境

  • 上课环境

  • 上课环境

小 学语文学习攻略

小 学语文学习的方法有很多,比如牢记生字、朗读课文、多多阅读、多多积累、多多写作、善于提问、老师监督、家长鼓励等。

一、牢记生字

小 学阶段要重视语文,尤其是注意学会写字、打好基础。语文包含会写的字、会认的字,写笔画、笔顺,认偏旁、易错字、词语听写,词语解释,近义词、反义词、多音字、多义字等等,通过听写、抽查等方式让孩子打好基础。

二、朗读课文

大声朗读有很多神奇的效果,对于学习语文好处多多,它能开发孩子的右脑,让脑神经处于极度兴奋状态,也就能刺激人深入去理解课文;它能清空大脑,集中个人精力,让孩子快速记忆等。

三、多多阅读

语文不是数学,学会一个原理之后就可以通用,语文是一个慢功夫,也是积累的功夫。小 学阶段要大量的阅读好书,每天都要抽出时间来阅读,可以阅读一些经典和名著。

四、多多写作

要善于观察、发现、捕捉生活,才能充实头脑,美化心灵,这样就能够写出好的文章,就能够记录美好生活。写作是和阅读、积累来联系在一起的,如果能够做到,那么小 学生就可以在边享受生活的同时边提高语文成绩。

三中英才机构简介

重庆三中英才于2000年创立,经过二十余年的深耕发展,拓展到服务5-19岁青少年家庭的全周期产品,形成了全学科文化课辅导和素质教育一站式的、小班教学、一对一、集训等个性化的、融合生涯规划、家庭教育、心理辅导等多维度的教育产品和服务,累计服务超36万余个家庭,满足了中国家庭日益增长和更加多元化的教育需求。

合理分层教学、高 效学习氛围、精准测试系统、持续评测反馈、精细教学管理,五维可视化教学模式和入门测、小老师等九步教学法是三中英才的特色教学模式。

三中英才通过入学测、随堂测、定期诊断、学情报告等各种方式,让学生能够更及时、直观地了解到自己的学习进度和学习水平。根据测试结果,三中英才会根据学生的学习水平定期对学生所在班级进行动态调整,匹配到更合适的班型,让学生学习更有针对性和效果。三中英才还有师生互评、奖学金等方式激励学生对学习产生更大的兴趣,唤醒学生对学习的信心和动力,真正成为学习的主人。

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