由老师对学生的学习基础、思维、学习方法及习惯、心理、非智力因素、潜能等做专业全 面测试,找到学习问题的真正原因。
以测评结果为依据,一个学生配备一个任课教师+班主任+心理咨询师的专业团队,一个学生制定1套个性化辅导方案。
有经验的学科老师一对一或小班授课,针对学生具体情况,因势利导,注重学习方法的培养与思维能力的拓展。
心理辅导老师随时关注学生状态,帮学生疏导及调节心态,激发斗志,树立信心,以达到好的学习状态。
学科老师、班主任、亲子顾问将共同帮助孩子和家长发现不良行为习惯,及时纠正调整,为持续学习打好基础。
班主任全程监督指导,定期回访,即时反馈,随学生的变化修订调整辅导方案,以取得好的学习效果。
为何选择三中英才
三中英才师资简介
徐老师:毕业于东北师大,主修汉语言文学。朴实,真诚,和善,幽默,负责是他生活和工作的风格和准则。教学活动中喜欢并追求运用幽默风趣的语言带给学生轻松活泼的学习氛围,让学生在快乐中学习;课后热爱置换童心和学生们打成一片,是学生们的良师,更是孩子们的益友。
秦老师:中学化学教师,课堂上激发学生兴趣,以学生为主体,引导学生形成良好的学习习惯和学习方法,达到授之以鱼,不如授之以渔的目的。
向老师:中学英语教师,英语水平专业八级,有多年初高中英语教学经验,在讲授知识的同时讲授学习方法,让学生能够独立学习,轻松提高成绩。
郑老师:数学教师,数学专业本科毕业,八年教学经验,课堂上提倡以学生为主体,激发学生的求知欲,培养学生的兴趣,主张学生在快乐中学习,教师之为教不在全盘授予,而在相机诱导。
1、看学生是否感兴趣
兴趣是好的老师,每个人都有自己比较感兴趣的东西,在学习者方面也是一样的,有的学生可能本身就对奥数比较感兴趣,所以学习起来也会比较容易。而对于一些对奥数不感兴趣的学生,让他们学习奥数,无异于是强人所难,不仅不会对他们有任何学习上的帮助,反而可能还会将他们对于学习的动力耗尽。
2、看学生上课能否“吃饱”
每个学校的教育资源都不同的,老师上课能够传递给学生的内容也不一样,对于那些在学校上课的时候“吃不饱”的学生,家长可以和商量看看是否要学习奥数。奥数和普通的数学还是有很大的差异,学习奥数可能会提升小 学生的思维能力和逻辑能力,对学生成绩有一个更好的提升,但是,如果学生在上课的时候所学的知识都无法消化,那就还是别学奥数。
3、学生的天赋
学习奥数真的是和天赋有着很大的关系,如果学生有学习奥数的天赋,那么家长给学生报奥数班学习就非常有必要,毕竟奥数是能够帮助学生扩展思维的。不过,如果学生在这方面没有什么天赋,那就不要勉强了。
4、家庭经济情况
家庭的经济条件也是决定学生到底要不要学习奥数的一个关键。因为让学生学习奥数不是一笔小的开销,也不是一天两天就能学会的,要做好长期支出的准备。
重庆三中英才培训学校专注于小初高文化学科培训,同时集家庭教育研究与指导、心理咨询、学习方法指导及择校咨询等多维一体,拥有校区近30家,是重庆市颇具影响力的教育品牌。
在师资上,三中英才拥有强大的教师队伍,现有全职教师700多人,均为本科及以上学历,其中硕士58人,博士7人,聘请有重庆当地有丰富教学经验的退休的市重点中学高 级教师、市骨干教师作为成长导师,并创立英才学 院,为教培行业打造专业的人才训练体系和训练标准。
在教材上,紧贴重庆本土考点考纲,自主研发本土教学资料,同时根据重庆各学校的教材版本、教学进度、学习梯度对学生进行分层教学。
在教研上,经过多年的沉淀与进步,三中英才已自主研发出“数立方”、“爱硕英语”、“妙笔语文”、“学橙将来”和“学管佳”等特色品牌,为学生提供越来越多样化、更专业化的教育培训服务。
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