导 语
重庆三中英才一双校区高中学科补课班从高中学生特点出发,个性化定制专属学习方案,梳理知识体系、总结考试重难点、完善学习方法,培养良好的学习习惯。重庆三中英才始终坚持价值引领,因材施教,在教授学生知识外,传授正确的学习方式,培养学生的多维度素质,帮助学生在学习过程中获得成就感,激发学习动力。
适合人群:
高中生、艺体生、高考复读生
班型设置:
高中单科或全科1对1、2-8人精品小班
教学目标:
多对一教学模式,根据学生学生学习现状、需求及达成目标制定专属的方案,多方位立体式教学,确保学生突破瓶颈
课程安排:
1、战胜心理 制定学习方法
针对高中学习,知识点多,高考压力大,心理负担重,找到独特学习方法,计划性学习、复习,夯实基础。
2、巩固基础 查漏补缺
基础知识是拿分的关键所在,针对基础不牢问题,根据系统分析法,总结细化各个基础知识点,突出重点,结合学生情况,帮助其打牢基础,告别低级性错误,稳拿每一分。
3、强化训练 针对性强
结合学生个性特点,推出分学科、针对性强化训练。目的是强化强项,击破弱项。具体分为题型的总结归纳训练及偏科弱科技巧性纠正,快速提高学生总体科目水平,平稳学习。
4、应试模拟 能力训练
应试时的心理素质在一定程度上决定了高考的成败。制定个性化应试模拟课程,限时、限科目与大考保持时间同步,引导学生形成习惯性应试备战状态,从容应对高考考场。
三中英才服务体系
1、前期沟通咨询
面对面沟通,详细了解每位学生的个性特点
2、科学完善评估
对学生学习情况进行科学完善的评估
3、定制个性化辅导计划
根据学生个性特点、学科需求定制个性化辅导计划
4、面对面授课
1对1或小班面对面授课,因材施教,专项巩固
5、多对一个性化服务
教学管理服务多人团队,提供贴心服务
6、监测评估
监督指导,及时反馈、随时修订辅导方案
重庆三中英才培训学校专注于小初高文化学科培训,同时集家庭教育研究与指导、心理咨询、学习方法指导及择校咨询等多维一体,拥有校区近30家,是重庆市颇具影响力的教育品牌。
在师资上,三中英才拥有强大的教师队伍,现有全职教师700多人,均为本科及以上学历,其中硕士58人,博士7人,聘请有重庆当地有丰富教学经验的退休的市重点中学高 级教师、市骨干教师作为成长导师,并创立英才学 院,为教培行业打造专业的人才训练体系和训练标准。
在教材上,紧贴重庆本土考点考纲,自主研发本土教学资料,同时根据重庆各学校的教材版本、教学进度、学习梯度对学生进行分层教学。
在教研上,经过多年的沉淀与进步,三中英才已自主研发出“数立方”、“爱硕英语”、“妙笔语文”、“学橙将来”和“学管佳”等特色品牌,为学生提供越来越多样化、更专业化的教育培训服务。
三中英才优势实力
本土教育标杆 二十年品质相传
四轮选三培训 专业实力雄厚
秉承教书育人 铸就教学精品
思维学习工具 构建知识导图
王老师
重庆市重点中学高级教师,重庆市骨干教师,清华大.学高级研修班结业中级生涯规划师,20年致力于教学教研工作,擅长科学系统选科,擅长学生心理指导、学习方法指导、中学生生涯规划、高考志愿填多维度教育教学服务。
谢老师
毕业于西南大.学,近十年一线化学教学经验,痴迷科学实验,擅长启发学生思考和探索,注重培养学生发现问题的规律和本质,对实验教学有执着热爱和激情。
李老师
师从武汉大.学大家张思齐门下,深入钻研学习方法,自创语文公式阅读法和黄金笔记法,帮助学生快速掌握知识框架,轻松学习。超十年教龄,获得高级家庭教育职业培训师、高级家庭教育指导师、澳大利亚儿童自控力养成讲师等认证。注重课堂教学与课后交流的结合,擅长从心理上帮助学生突破学习难关,提升学习动力和抗挫力。
张 老师
重庆师范大.学毕业,近十年中考教龄,在重庆各地开展中考讲座近百场,授课风格风趣实在,深受学生和家长喜欢;带领数学研发团队汇编适合重庆本土的108套内部教学教材,精准匹配学生、课程、试题等各个维度,极大提升学生的学习效率。在教学上注重夯实基础知识,针对性教学,搭建数学体系,学生实战能力强。
幸泽老师
2008年以重庆高考第8名(文科裸分)考入北京大.学元培院,二级运动员,学习期间获得过全国科技、化学、英语竞赛等奖项。六年文科教龄,擅长图说知识,培养学生用宏观视角串联各学科知识点,分析逻辑关系,形成个人终身的认知。注重激发学生的学习原动力,是学生心目中的情智教育暖男。所教学生文化基础深厚,终身受益。
高中数学不好学的原因
1、高中数学教材难度大
初 中数学教材知识点少,前些年教材调整,初 中数学大部分难点被删除或调整到高中,解三角形、十字相乘、反证法等,这就使学生学习难度增加,题型多从未见过,灵活性也高。而且课外习题比教材比课本中的难度大,即使课内的例题、练习都会了,课外习题仍然有许多懂。
2、高中数学学习要求转变
高中数学难度大,要求高,负有一定的选拔功能,需要有较强的理解能力、掌握数学的思想方法,因此需要靠自己总结归纳、举一反三;课堂容量大,要有自主预习和复习的学习习惯。不少学生在初 中的数学很好,但还用初 中的学习方法不能适应,不善于思考总结,成绩一定会下降,从心理上不愿意学数学,降低了对数学的兴趣与信心。
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